1.5. Cómo puedo detectar una posible dificultad en la realización de una tarea
En muchas ocasiones, detectamos cómo nuestros alumnos/as
tienen dificultades para realizar algunas de las tareas propuestas en el aula.
Partiendo de la actividad diseñada anteriormente, he analizado
los estándares de aprendizaje con los que se relaciona, cuáles son los
resultados esperados por los alumnos/as, así como las alteraciones que se
pueden producir durante el desarrollo de la actividad y su relación con los
procesos cognitivos trabajados.
Es de vital importancia este último aspecto, ya que es
imprescindible localizar dónde tiene el alumno/a la dificultad para poder
estimular este ámbito-proceso y mejorarlo, y permitirle que pueda alcanzar así
los estándares de aprendizaje propuestos.
Enlace a la tarea propuesta:
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